Проект изучения городской структуры и пространства
Изначально проект преследовал цель проделать путь от общего к частному, понять форму и связи города, проследить его формирование, застроить зданиями, образами и историями. Но в процессе работы над проектом ребята стали наполнять его новыми смыслами и открытиями.
Скетчинг на занятии спровоцировал беседу про назначение этого города. И после обсуждения стало ясно, что город наполнен знакомыми детям местами, где они бывают или живут - он наполнен воспоминаниями.
"Это площадка, на которой мы гуляем, а это наш садик. Вот так мы идëм домой".
В этот момент у проекта появилась еще одна цель - воссоздать хорошо знакомые маршруты и изучить их.
На карте появляется еще два города.
Тот, который можно собрать из деталей.
И тот, который можно покрасить.
Теперь, когда город расширился, ребята уже называют наш город - Москва, и обозначают свою принадлежность всему, что они создают. Появляются рисунки фигурки себя и друзей, разглядывая их в пространстве макета, дети наглядно ощутили масштаб, поняли, что "постройки не такие уж и высокие". Это, несомненно, их впечатлило.
Материалом для изготовления фабрики стали обрезки цветной бумаги, рисунки, запечатанные "секретики"
...использовали ту бумагу, которую планировали утилизировать. На занятии был поднят вопрос переработки.
В результате мы скрепили всю бумажную массу бумажным скотчем и расположили продолговатые окна из нарезанных полос.
Рада выполнила входную группу.
Кто может разносить письма? Конечно же почтовые птицы, сказали дети, и мы поселили на дереве птиц. Развернулась почтовое сообщение между садом и школой. Тема писем была настолько позитивно встречена детьми, поэтому переросла в проект, посвященный письменности.
Расположив на карте космическую станцию и все, что нам нужно для полета в космос, мы логически завершили наш проект. Началась другая история, в которой ребята начали подготовку к полету в космос.
Проект Лены Андерсон
Reggiostudio 2020